Bir uşaq bir şey haqqında dabanlarını qazanda, onları tərpətmək demək olar ki, qeyri -mümkün görünür. Xoşbəxtlikdən, vəziyyəti düzəltmək üçün edə biləcəyiniz şeylər var. Uşağın daha səmərəli öyrənməsinə kömək etmək üçün, istər sinifdə, istər evdə olsun, sakit, ardıcıl bir təhsil mühiti yaradın. Uşaq meydan oxuyursa, sakit olun və hər kəsə uyğun bir həll tapmağa çalışın. Unutmayın ki, vaxt və səbirlə uşağın münasibətində böyük fərq yarada bilərsiniz!
Addımlar
Metod 1 /2: Kooperativ öyrənmə mühiti yaratmaq
Addım 1. Görmək istədiyiniz davranışı modelləşdirin
Uşağa istədiyini öyrətməyin ən asan yolu onu göstərməkdir. Hər gün, yaxşı bir dinləyici olmaq və güzəştə getmək istəyi göstərməklə yanaşı, bir uşağın xoş, səbirli və pozitiv olması kimi xüsusiyyətlərini görmək istərdiniz. Sonra bu keyfiyyətləri hər gün nümayiş etdirməyə çalışın.
Məsələn, uşağınız ev tapşırıqlarını yerinə yetirməklə əlaqədar şikayətləri ilə sizə müraciət edərsə, sadəcə onu silmək əvəzinə, "Bunun sizin üçün həqiqətən çətin olduğunu söylədiyinizi eşitdiyimi düşünürəm. Bəlkə birlikdə oxuyub baxaq. bunu anlaya bilsək."
Addım 2. Rutinlərə və qaydalara uyğun olun ki, uşaqlar nə gözləyəcəklərini bilsinlər
Gündəlik sinifinizdə necə təşkil etdiyiniz və ya dərsdən sonra da eyni qaydada olmağınızdan asılı olmayaraq hər gün eyni cədvələ riayət etməyə çalışın. Ayrıca, uşaqla ünsiyyət qurduğunuz xüsusi və aydın qaydalara sahib olun və bu qaydaları hər dəfə eyni qaydada tətbiq edin. Bu, uşaq üçün sabitlik və təhlükəsizlik hissi yaradacaq ki, bu da onlara diqqəti daha asan yönəltmək üçün yer verə bilər.
- Evdə, məsələn, məktəbdən sonra uşağınıza 15 dəqiqə qəlyanaltı verməyə icazə verin, sonra ev tapşırığına başlayın. Qaydalarınızdan biri "Məktəb işi bitənə qədər ekran vaxtı yoxdur" ola bilər.
- Sinifdə, hər bir mövzunu əhatə edəcəyiniz vaxtları, həmçinin nahar, fasilə və ya sənət kimi digər fəaliyyətləri göstərən bir cədvəl göndərə bilərsiniz.
Addım 3. Tapşırıqları daha kiçik hissələrə ayırın
Bir uşaq test üçün bir tapşırıq verməkdən və ya oxumaqdan inadla imtina edirsə, bunun yerinə daha kiçik addımlar silsiləsi olaraq görməsinə kömək etməyə çalışın. Böyük bir vəzifə ilə üzləşmək bir uşaq üçün çətin görünə bilər, bu da onların işə başlamama ehtimalını azaldır.
- Məsələn, bir uşağın dərsliklərində bir fəslin xülasəsini yazması lazımdırsa, əvvəlcə fəsli sonuna qədər oxumalarını istəyə bilərsiniz. Sonra, bu dəfə əsas məqamları yazaraq onları yenidən oxumağa təşviq edin. Üçüncü oxunuşda, bir kontur yaratmaq üçün dəstəkləyici faktları müəyyən edə və yaza bilərlər. Sonra, öz xülasəsini asanlıqla yazmaq üçün bu konturdan istifadə edə bilərlər.
- Mümkünsə, uşağın çox batmaması üçün bir çox fasilə verin ki, bu da onların tamamilə imtina etməsinə səbəb ola bilər.
Addım 4. Problemli davranışları erkən aradan qaldırmaq üçün xatırlatmaları və yönləndirməni istifadə edin
Çox vaxt uşaqlar, əsəbiləşdikdə və ya həddindən artıq yükləndikləri zaman kiçik davranışlara başlayırlar. Bu kiçik məsələləri görməzdən gəlsəniz, onlar tezliklə daha böyük bir problemə çevrilə bilər, buna görə də onları ən qısa zamanda həll etməyə çalışın. Uşağa sınaqdan keçirdikləri qaydaları möhkəm, lakin yumşaq bir şəkildə xatırlatın və bu enerjini başqa bir şeyə qoya bilməsi üçün diqqətini dəyişmək üçün bir yol tapmağa çalışın.
Məsələn, bir uşaq dərs zamanı kresloda qalmaqda çətinlik çəkirsə, "Brandon, yadda saxla, digər şagirdlərin diqqətini yayındırmamaq üçün oturmağın vacib olduğunu" söyləyə bilərsən. Bu işə yaramırsa, bütün şagirdlərdən otaqdakı enerjini dəyişdirmək üçün cütlüklə işləmələrini istəyə bilərsiniz ki, bu da şagirdin diqqətini yenidən cəmləməsinə kömək edə bilər
İpucu:
Uşağın enerjisini yönləndirməyin əyləncəli bir yolu üçün bir ara verin və top qovmaq və ya atlama krikosu etmək kimi onlara təxminən 15 dəqiqə aktiv oyun verin. Sonra məktəbə qayıdın.
Addım 5. Uşağın öz məqsədlərini təyin etməsinə və buna nail olmasına kömək edin
Bir dərsin əvvəlində uşağınızla öyrənmək istədikləri barədə danışın. İnadkar uşaqlar çox vaxt onlardan istədiklərinizi həyata keçirə bilirlər; nə etməli olduqlarını söyləməyi sevmirlər. Öyrənmə prosesində daha çox mülkiyyətə sahib olmalarına icazə verərək, uşaq çətin vəziyyətə düşdükdə daha çox itələməyə meylli ola bilər.
Məsələn, birlikdə oxumaq üçün oturmadan əvvəl, "Anna, bu axşam neçə kitab oxumaq istəyirsən?"
Addım 6. Mövzunu maraqları ilə əlaqələndirməyin yollarını tapın
Bir uşaq müəyyən bir anlayışı mənimsəməkdə çətinlik çəkirsə, dərsi bəyəndiyi bir şeyə bağlayın. Uşaqlar üçün quru və ya cansıxıcı görünən hər şeyə diqqət yetirməkdə çətinlik çəkirlər, ancaq mövzunu artıq sevdikləri bir şeylə əlaqələndirə bilsəniz, onlar üçün dərsi canlandıra bilərsiniz.
- Məsələn, riyaziyyatdan dərs deyirsinizsə, uşağın və dostlarının xüsusiyyətlərini əks etdirən söz problemlərini həll edin. Konsepsiya nə qədər gülməli olsa, bir o qədər yaxşıdır!
- Elmi proyektlər uşaqları öyrəndikləri mövzu ilə məşğul olmağın başqa bir yolu ola bilər!
Addım 7. Uşağın yaxşı işlədiyini gördüyünüz zaman pozitiv möhkəmləndirmə istifadə edin
Mümkün qədər tez -tez uşağı bir işə diqqət yetirmək və ya qaydalara riayət etmək kimi şeylərə görə tərifləməyə çalışın. Görmək istədiyiniz yaxşı davranışları təşviq etmək üçün daha maddi bir yol üçün bir mükafat sistemindən də istifadə edə bilərsiniz. Bu, bu davranışları gücləndirməyə kömək edəcək və uşağın yalnız diqqət istədikləri və ya ehtiyac duyduqları üçün hərəkət etmələri riskini azaldacaqsınız.
- Məsələn, sinifdə şagirdləriniz sakitcə işlədikcə bir kavanoza mərmər qoya bilərsiniz. Kavanoz dolduqda, bir sinif şənliyi keçirə, şagirdlərə əlavə fasilə verə və ya bir günortadan sonra film seyr edə bilərsiniz.
- Müsbət möhkəmləndirmə uşağın etibarını artıra bilsə də, söyülmək və ya mükafatı əlindən almaq kimi mənfi nəticələr qorxu və qəzəbi artıra bilər.
Addım 8. Güc mübarizəsinə girməyin
Sərt məhdudiyyətlər qoyun və onlara riayət edin, amma mübahisə etməyin, bağırmayın, aşağılamayın və uşağı təhdid etməyin. Bu, ikiniz arasındakı əlaqəni korlayacaq və gələcəkdə sizi dinləmək ehtimalını daha da azaldacaq. Bunun əvəzinə onlara qaydaları və nəticələri xatırlat və bu qaydaları sakitcə tətbiq et.
- Sinif şəraitində bəzən uşaqla özəl danışmaq kömək edə bilər. Evdə, sakitləşmək üçün yerə ehtiyacınız varsa, bir neçə dəqiqə ara vermək faydalı ola bilər.
- Əsəbiləşməyə başlasanız, özünüzü rahatlaşdırmaq üçün bir neçə dərin nəfəs alın və çox güman ki, eşitdiyinizi və başa düşüldüyünüzü hiss etməli olduğunuz bir uşaqla məşğul olduğunuzu xatırlamağa çalışın.
Addım 9. Uşağa ağıl daxilində təbii nəticələr yaşamasına icazə verin
Bir uşaq sizinlə əməkdaşlıq etməkdən qəti şəkildə imtina edərsə, bəzən edə biləcəyiniz ən yaxşı şey geri çəkilməkdir, çünki bu, uşağa zərər verməz. Uşağa öz qərarlarını vermək üçün yer verərək, bu hərəkətlərə görə məsuliyyət daşımasını da tələb edirsiniz.
Məsələn, uşağınız bir imtahan üçün oxumayacaqsa, təbii nəticə testdən keçməməsi ola bilər
Metod 2 /2: İnadkarlığı bir anda aradan qaldırmaq
Addım 1. Sakit olmaq üçün əlinizdən gələni edin
Səni dinləməkdən tamamilə imtina edən bir uşaqla məşğul olmaq həqiqətən çətin ola bilər. Reaksiya vermədən əvvəl sakitləşmək üçün dərin bir nəfəs alın. Sonra, uşağın etməsi lazım olan şeyləri və etmədikləri nəticəni sakitcə təkrarlayın.
- Evdə və ya uşağı təhlükəsiz bir şəkildə tərk edə biləcəyiniz başqa bir yerdəsinizsə, əsəbiləşməyə başlasanız təxminən 5 dəqiqə başqa bir otağa keçin.
- İctimai yerdəsinizsə və uşağınız meydan oxuyursa, sakitləşməyə başlayana qədər uşağı sakit bir yerə aparmağa kömək edə bilər. Bu işə yaramırsa, evə gedib işinizi daha sonra sınamalı ola bilərsiniz.
- Uşağınız dinləməyə başlamazsa, nəticələrini mütləq izləyin. Əks təqdirdə, növbəti dəfə sizi daha da sıxışdıra bilərlər, çünki bunun heç bir nəticəsi olmayacağını düşünürlər.
Döyüşlərinizi seçin
Çocuğunuz sərhədlərini zorlayırsa, amma əslində heç bir qaydaları pozmursa, diqqətini yayındırmaq üçün onlara diqqət yetirin.
Addım 2. Ünsiyyət xəttlərini mümkün qədər açıq saxlayın
Bəzən uşaqlar bir şeyə sövq edildiyini hiss etdikləri üçün müqavimət göstərirlər. Fərdiliyinə hörmət etdiyinizi göstərmək üçün nə istədiyinizi etməyinizə ehtiyac duyduğunuzu izah edin. Sonra cavab olaraq söylədiklərini dinləyin. Bu, problemin öhdəsindən gəlməyinizə kömək edə biləcək əsl problem haqqında fikir verə bilər.
- Məsələn, ev tapşırıqlarını verməkdən imtina edən bir uşaqla danışsanız, sinifdəki digər şagirdlər kimi tez öyrənmədikləri üçün özlərini etibarsız hiss etdiklərini görə bilərsiniz. Bu, onların siniflərini və inamlarını artıra biləcək bir tərbiyəçi götürməyinizə səbəb ola bilər!
- Əlbəttə ki, hər vəziyyətdə tam söhbət etmək praktik deyil. Əgər uşağınız özünü təhlükəyə atırsa, onları zərərdən qurtarmaq üçün tez hərəkət etməlisiniz. Təhlükəsiz olduqdan sonra baş verənləri müzakirə edə bilərsiniz.
İpucu:
Kiçik uşaqların düşüncələrini və duyğularını ifadə etmələrinə kömək etmək üçün onlara "əsəbi", "dəli" və "qarışıq" kimi sözlər öyrədin. Yaşlı uşaqlar üçün, onlara təsir edən şeylər haqqında böyük bir fikir vermələrinə kömək edin.
Addım 3. Uşağınızla empati qurun və duyğularına hörmət edin
Çocuğunuz üçün aydın sərhədlər və qaydalar təyin etməyiniz vacib olsa da, onların nə düşündüklərinə və hiss etdiklərinə sizin cavabdeh olmadığınızı unutmayın. Onlara hisslərinə hörmət etdiyini öyrətməklə daha güclü bir bağ quracaqsınız və zaman keçdikcə sizinlə əməkdaşlıq etmək ehtimalı daha yüksəkdir.
Məsələn, belə bir şey deyə bilərsiniz: "Bilirəm ki, sən orfoqrafiyanı sevmirsən və bu heç bir problem deyil. Sən həqiqətən də riyazi biliklərə sahibsən! Amma yenə də bu gün orfoqrafiya sözlərini tətbiq etməlisən. sənin sevimlin."
Addım 4. Problemin həlli üçün qələbə qazanma yollarını axtarın
Bəzən bir az güzəştə getmək hər kəsin çətin vəziyyətdən çıxmasına icazə verə bilər, amma yenə də üzünü xilas edə bilər. Güzəşt etmək üçün qaydaları əyməməli olsanız da, nə istədiyinizi etdikləri müddətcə uşağın razılaşmadan istədiyi bir şeyi əldə edə biləcəyini anlamağa çalışın.
- Bəzən uşaqlar bir şeyin başında olduqlarını hiss etmək istəyirlər, ona görə də onlara seçim etməyə çalışın. Məsələn, "yatmaq istəmədiyinizi bilirəm, ancaq yatmaq vaxtıdır. Kitab oxuyarkən yatağımda və ya mənimlə birlikdə kresloda oturmaq istəyirsən?"
- Bunu etmək uşağın müstəqilliyini tanıyacaq, amma eyni zamanda, səlahiyyət sahibi olaraq son sözün sənə aid olduğunu gücləndirəcək.
İpuçları
- İstiqamətlərinizi mənfi deyil, müsbət bir şəkildə ifadə etməyə çalışın. Məsələn, "Diqqətinizi yayındırmağı dayandırın!" Əvəzinə "İşinizdə qalın" deyə bilərsiniz.
- Uşaqlara dəstəkləyici, həvəsləndirici bir mühitin verilməsi, onların ümumilikdə daha az cəsarətli olmasına kömək edə bilər.
